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——訪上海尚德教育投資發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)、上海尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)姜曉勇博士
記者 吳禮明
 姜曉勇博士(左二)、史聃鵬博士(左一)、吳禮明博士(右一)與著名教授、博士生導(dǎo)師、中央電視臺(tái) 百家講壇主持人姚淦銘在一起
 姜曉勇博士在暢談尚德規(guī)劃
 姜曉勇博士(右)與同學(xué)吳禮明博士在交流辦校心得
從2002年4月28日打下建筑的第一根樁到2003年9月1日正式開(kāi)學(xué)，上海尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校走過(guò)了短短的五年多時(shí)間，若單從建校的時(shí)間上來(lái)講，在百年名校面前，尚德顯得那么的稚嫩。但是，從收獲上來(lái)看，尚德的累累碩果令人感到驚嘆。 辦學(xué)五年來(lái)，學(xué)校獲得上海市行為規(guī)范示范校、上海市平安校園、上海市安全文明示范校、上海市科技教育特色示范學(xué)校等 20 多種市區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)校被確立為《新聞晚報(bào)》中華小記者聯(lián)盟成員；上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地；上海市中學(xué)生業(yè)余數(shù)學(xué)學(xué)校協(xié)作基地；上海教育報(bào)刊總社小記者培訓(xùn)基地等。全校1600多人次相繼獲得國(guó)家、市、區(qū)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)；四屆初中畢業(yè)生的各科中考成績(jī)均在全區(qū)名列前茅；首屆高中畢業(yè)生，高考一本達(dá)線率 31.86% ，本科達(dá)線率 81.40% 。現(xiàn)在，無(wú)論是在復(fù)旦、交大、同濟(jì)還是武漢大學(xué)等許多名牌大學(xué)，都可以看到尚德學(xué)生的身影。 一個(gè)新校在短短的幾年中獲得如此多的榮譽(yù)，取得驕人的成果，這在上海乃至中國(guó)的民辦教育史上都是罕見(jiàn)的。 思維敏捷、精力充沛的姜曉勇高興地對(duì)記者說(shuō)，“三年打基礎(chǔ)，五年求發(fā)展，十年創(chuàng)輝煌”是尚德的發(fā)展愿景，為學(xué)生插上希望的翅膀是尚德教育的目標(biāo)。
充滿知識(shí)的校園環(huán)境
有人說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所名學(xué)校。這對(duì)尚德的來(lái)說(shuō)，是最貼切不過(guò)了。 有著30余年教師工作經(jīng)驗(yàn)的姜曉勇從1985年就開(kāi)始從事校長(zhǎng)工作，在上海曾先后擔(dān)任頗有影響的上海市建平中學(xué)西校和上海市建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。他管理經(jīng)驗(yàn)豐富，善于借鑒、融合、創(chuàng)新、反思。他工作風(fēng)格獨(dú)特、注重實(shí)干、腳踏實(shí)地、勇于開(kāi)拓，被浦東新區(qū)兩次記大功。 學(xué)校是教育的殿堂，是學(xué)生們萌生理想放飛希望的圣地。 為了打造一流學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)校園文化氛圍，發(fā)揮學(xué)生各自特長(zhǎng)，培養(yǎng)社會(huì)棟梁之材，尚德創(chuàng)造了與眾不同的校園環(huán)境。 200多畝的校園內(nèi)，中外名人的雕像隨處可見(jiàn)，使剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生很快就會(huì)“認(rèn)識(shí)”哥白尼、愛(ài)因斯坦、魯迅、郭沫若等著名的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家等。 4000 多幅名人字畫(huà)裝飾著學(xué)校的每一塊墻壁，梅蘭竹菊，君子之風(fēng)；夏花春草，相映成趣；各類書(shū)畫(huà)，古風(fēng)猶在；名言警句，催人奮進(jìn)。《清明上河圖》的沙雕，創(chuàng)意獨(dú)特，新穎別致；老子《道德經(jīng)》書(shū)法長(zhǎng)廊古樸典雅，陶冶情操；教學(xué)走廊里的生態(tài)魚(yú)缸，生命律動(dòng)，鮮活動(dòng)人；《歷史長(zhǎng)河》中西合璧，含義雋永；《放眼世界》開(kāi)拓視野，走入國(guó)際；《名人群雕》彰顯風(fēng)流，見(jiàn)賢思齊。碧草如茵，綠樹(shù)環(huán)抱，環(huán)保提醒，充滿人文氣息。“十二生肖”雕塑栩栩如生，惟妙惟肖，中心噴泉，清爽宜人。音樂(lè)廣場(chǎng)，怡人情趣，空中走廊，別具一格。就連學(xué)校的衛(wèi)生間里，都鑲嵌了臉譜等方面的有關(guān)知識(shí)。 姜曉勇認(rèn)為，學(xué)生就像一棵小樹(shù)，需要汲取知識(shí)的陽(yáng)光雨露。填鴨式的灌輸，只能適得其反。營(yíng)造識(shí)識(shí)的環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中獲得課本上所沒(méi)有的知識(shí)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生們的知識(shí)面，而且還有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。他笑著說(shuō)，這就叫“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”吧。 尚德還建設(shè)了與先進(jìn)理念配套的一流設(shè)施：恢宏氣派學(xué)生服務(wù)中心為在校學(xué)生提供周到細(xì)致的服務(wù)；4 幢教學(xué)樓內(nèi)設(shè)中央空調(diào)，多媒體展臺(tái)，科技實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)的學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心和學(xué)生科學(xué)院凸現(xiàn)科技含量；大型圖書(shū)閱覽中心里各類書(shū)籍琳瑯滿目，規(guī)模和藏書(shū)量可與大學(xué)圖書(shū)館媲美。60 間鋼琴房、900 座演播廳、體育藝術(shù)中心、乒乓球館、游泳館、網(wǎng)球場(chǎng)、400 米標(biāo)準(zhǔn)跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生食堂、賓館化的公寓，充分體現(xiàn)智能化、人文化和現(xiàn)代化。 不少學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為，尚德的學(xué)生是幸福的。 的確如此，學(xué)校在教學(xué)之余，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，為學(xué)生唱戲搭臺(tái)。“我是一個(gè)兵”軍政訓(xùn)回報(bào)典禮；“感念師恩”、“您點(diǎn)亮心燈”教師節(jié)紀(jì)念活動(dòng)；“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”大型讀書(shū)活動(dòng)展示；“今宵月更圓”、“天涯共此時(shí)”中秋紀(jì)念游園會(huì)；“家校攜手，共建德育新模式”德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)使學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇?lè)中得到成長(zhǎng)。演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、朗誦會(huì)、辯論會(huì)、鋼琴中心、古箏中心、管樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、各類球隊(duì)、社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富了學(xué)生的課余生活，提升了學(xué)生的藝術(shù)和文化修養(yǎng)。 校園、家園、樂(lè)園，尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)構(gòu)筑的獨(dú)特的校園文化，彌漫著教育、科技與人文的濃濃氛圍。
不斷進(jìn)取的教師隊(duì)伍
教育是關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興和強(qiáng)盛的千秋功業(yè)，是造福于子孫后代生存和發(fā)展的不朽豐碑。因此，姜曉勇說(shuō)，尚德的辦學(xué)思路是：既視通萬(wàn)里馳騁想象異想天開(kāi)，又回歸冷靜腳踏實(shí)地兢兢業(yè)業(yè)。 姜曉勇清醒地知道：激情和夢(mèng)想是成功的動(dòng)力，優(yōu)質(zhì)教育是社會(huì)的期望，而學(xué)科建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)理想的基石。打造一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)健康快速發(fā)展的根本保證。 雖然，尚德有百余名來(lái)自上海市各區(qū)縣和全國(guó)各地的優(yōu)秀教師組建的富有愛(ài)心、經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)精湛的教師隊(duì)伍，他們之中有全國(guó)、上海市學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽的獲得者，有全國(guó)、上海市德育系統(tǒng)先進(jìn)表彰者，也有國(guó)家級(jí)、市級(jí)科研或教學(xué)成果的得主，還有上海市普教系統(tǒng)普通話形象大使。這些教師平均年齡為33歲，他們年富力強(qiáng)、有活力、有激情、有創(chuàng)造力，他們緣聚尚德，形成了學(xué)校骨干奠基、名師中堅(jiān)、學(xué)術(shù)精英的梯次結(jié)構(gòu)。 但是，姜曉勇認(rèn)為，隨著知識(shí)更新速度的不斷加快，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)也要與時(shí)俱進(jìn)。為教師的成長(zhǎng)搭建施展才華的舞臺(tái)、多層起飛的平臺(tái)是使尚德的教育走在時(shí)代前列的可靠保證。 ——統(tǒng)一版本為共享搭建平臺(tái)求發(fā)展 尚德是12年制寄宿制學(xué)校，在學(xué)科建設(shè)上，學(xué)校統(tǒng)一版本：從小學(xué)、初中到高中實(shí)行扁平化管理，即學(xué)校成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、社會(huì)、自然、信息、音樂(lè)、體育、美術(shù)九大學(xué)科中心，實(shí)行學(xué)科主任負(fù)責(zé)制。年級(jí)學(xué)科教學(xué)實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容、統(tǒng)一教研時(shí)間、實(shí)現(xiàn)教師資源共享和智慧共享。 ——專家導(dǎo)航引路 姜曉勇說(shuō)，人的一生最難能可貴的就是遇到明白人。因此，尚德總是創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓老師與“明白人”近距離接觸，明確教師前行的方向，提高教師的教育水平。 尚德專門(mén)聘請(qǐng)上海市杏壇資深教育教學(xué)專家潘鴻新（語(yǔ)文）、顧鴻達(dá)（數(shù)學(xué)）、沃振華（英語(yǔ)）、張主方（物理）、施其康（化學(xué)）成立專家工作室。專家們每周到校引導(dǎo)各學(xué)科中心廣泛而深入地開(kāi)展教科研，并指導(dǎo)不同層次教師的課堂教學(xué)。他們走進(jìn)尚德的課堂，仔細(xì)地聽(tīng)每一位教師的課，不僅課后點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，而且經(jīng)常以聽(tīng)課人的身份參與課堂教學(xué)，使 除此之外，學(xué)校還在寒暑假專門(mén)聘請(qǐng)知名專家、學(xué)者或在教育第一線已經(jīng)做出了突出貢獻(xiàn)的教育工作者，前來(lái)尚德，給教師們做報(bào)告，讓尚德教師有機(jī)會(huì)和名師們進(jìn)行面對(duì)面的交流。減少了 ——青藍(lán)工程強(qiáng)師 姜曉勇介紹，所謂的“青藍(lán)工程”，就是師徒帶教。 尚德每一名青年教師都有相應(yīng)的有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一級(jí)教師或高級(jí)教師帶教，通過(guò)師徒帶教確保青年教師健康發(fā)展、迅速提高。尚德的師徒帶教是有著自己特色的：嚴(yán)師要指導(dǎo)徒弟演講、備課、說(shuō)課、上課，具體過(guò)程是非常細(xì)致的——演講、說(shuō)課、上課時(shí)的站姿、手勢(shì)、表情、聲調(diào)、眼神，都會(huì)一一強(qiáng)調(diào)。尤其是新教師的第一課，在上課前嚴(yán)師會(huì)轉(zhuǎn)換角色，扮演幾名愛(ài)出難題作鬼臉的學(xué)生，不斷地給徒弟設(shè)置“障礙”。新教師穿越了嚴(yán)師的“角色障礙”，也就初步建立了善待“障礙”化解“障礙”的意識(shí)。可以說(shuō)，尚德的嚴(yán)師是將徒弟領(lǐng)進(jìn)了充滿“障礙”的大門(mén)里———“初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”。 通過(guò)一系列強(qiáng)師措施的實(shí)施，教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)得到大幅度提高，使尚德相繼成為國(guó)家“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“生態(tài)體驗(yàn)下學(xué)生德育創(chuàng)新的案例研究”項(xiàng)目學(xué)校；國(guó)家“十一五”規(guī)劃課題中小學(xué)校長(zhǎng)生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)及行為構(gòu)建研究項(xiàng)目學(xué)校；中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)“十一五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校；全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《陶藝教育在素質(zhì)教育中的作用和地位》專題實(shí)驗(yàn)基地；中國(guó)地理學(xué)會(huì)地理科普教育基地。 在姜曉勇的心目中，尚德的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)情的教師；是一個(gè)自信自強(qiáng)不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師。他說(shuō)，由這樣的教師組成的團(tuán)隊(duì)，尚德一定會(huì)成為“中國(guó)的伊頓，世界的尚德”。
希望夢(mèng)想從這里放飛
“教育的最大魅力就是讓每一位學(xué)生擁有希望，教育的最大功能就是影響受教育者并分類推進(jìn)！”這是姜曉勇的一句至理名言。他說(shuō)，時(shí)代呼喚“更科學(xué)、更人性、更和諧”的教育教學(xué)樣態(tài)。學(xué)科建設(shè)將使尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校朝著“更科學(xué)、更人性、更和諧”的方向發(fā)展。只有科學(xué)的才是領(lǐng)先的，只有領(lǐng)先的教育才是理想的教育。 當(dāng)一些學(xué)校正在為改變簡(jiǎn)單的教學(xué)方式苦苦探索時(shí)，當(dāng)一些學(xué)校為素質(zhì)教育冥思苦想時(shí)，當(dāng)一些學(xué)校為提高學(xué)生綜合素質(zhì)無(wú)所適從時(shí)，尚德卻在開(kāi)拓型校長(zhǎng)姜曉勇的引領(lǐng)下，形成了具有尚德特點(diǎn)的教育理念和教育方法，使尚德成為學(xué)生們放飛希望和夢(mèng)想的地方。 在分類推進(jìn)的原則指導(dǎo)下，尚德小學(xué)部秉承“尚德·啟智”的校訓(xùn)，處處營(yíng)造充滿童心、童真、童趣的兒童文化氛圍。 為了讓尚德的每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展，學(xué)校構(gòu)建了具有尚德特色的基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程三個(gè)版塊課程，開(kāi)設(shè)了具有實(shí)用性與前瞻性的情趣選修課程，如：兒童書(shū)法啟蒙教程、機(jī)器人制作、教學(xué)智能訓(xùn)練、小記者主持人培訓(xùn)教程、藝術(shù)體育類課程（鋼琴、管樂(lè)、古箏、象棋、陶藝、拉丁舞、健美操等）。 學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科中心進(jìn)行了校本課程《視聽(tīng)欣賞課程》的開(kāi)發(fā)，全面提升學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)的能力，還孩子以想象的自由，寫(xiě)作的自信，言語(yǔ)的自我；數(shù)學(xué)學(xué)科注重學(xué)生思維訓(xùn)練，將“數(shù)學(xué)手指操”、“數(shù)學(xué)記憶操”與課堂教學(xué)整合，形成“數(shù)學(xué)智能訓(xùn)練”體系；英語(yǔ)學(xué)科利用學(xué)校外教及網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，提供模擬真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如超市、車站、海關(guān)、森林等等。 姜曉勇說(shuō)，“讓每一堂課都精彩，讓每一堂課都高效”不僅是學(xué)校對(duì)每一位教師的要求，更是每一位教師對(duì)教學(xué)工作的追求。 教師圍繞“興趣、習(xí)慣、方法”設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生走向成功。 秉承“讓每一名學(xué)生都擁有希望”的辦學(xué)理念，尚德初中部精心設(shè)計(jì)、精心施工，為學(xué)生提供豐富的拓展性課程。如自然科學(xué)拓展課（科學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)課等）；社會(huì)經(jīng)濟(jì)類拓展課（節(jié)目主持、生活理財(cái)、網(wǎng)頁(yè)制作等）；藝術(shù)、體育類課程（鋼琴、管樂(lè)、古箏、合唱、書(shū)法、繪畫(huà)、球類、健美操等）；語(yǔ)言文化類課程（韓語(yǔ)、日語(yǔ)、德育的啟蒙課）。學(xué)校還為有特殊需求的學(xué)生設(shè)計(jì)專門(mén)的課程，力求使每個(gè)學(xué)生都獲得最佳發(fā)展。 尚德高中部則以“尊重差異、提供選擇、開(kāi)發(fā)潛能、分類發(fā)展”為指導(dǎo)思想，全面展開(kāi)課程資源建設(shè)。利用面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)型課程，全面夯實(shí)學(xué)生成人成才的基礎(chǔ)；實(shí)行拓展型課程，提供廣泛的不同發(fā)展方向的科目群組，以滿足不同層面、不同發(fā)展方向的學(xué)生的需要；開(kāi)展社團(tuán)課程，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的自我管理能力；開(kāi)展情趣選修課程，營(yíng)造學(xué)生求實(shí)、上進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 姜曉勇說(shuō)，高中部還本著以學(xué)生發(fā)展為中心的理念，不但擁有了完備的基礎(chǔ)課程體系，同時(shí)還為每一位尚德學(xué)子精心設(shè)計(jì)、度身定做了豐富多彩的各類套餐式課程，供學(xué)生按照自己的實(shí)際情況自由選擇，真正體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的個(gè)性特色。 為了使尚德成為“世界的尚德”，姜曉勇積極探索在初、中等教育領(lǐng)域聯(lián)合辦學(xué)模式和在培養(yǎng)實(shí)用型、外向型、復(fù)合型并具有國(guó)際化視野人才的有效途徑，努力使尚德逐步成為國(guó)際化、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 2007年9月，尚德設(shè)立了國(guó)際部，接收了來(lái)自各國(guó)的100多名外籍學(xué)生，聘請(qǐng)了加拿大、新西蘭、澳大利亞、愛(ài)爾蘭、新加坡等國(guó)的外籍教師，全面負(fù)責(zé)外籍學(xué)生的學(xué)習(xí)以及學(xué)校的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、ESK、HSK、IB預(yù)備課程、出國(guó)留學(xué)課程等。 國(guó)際部依托高中部雄厚的師資資源和具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的外籍教師，為專門(mén)需要的學(xué)生開(kāi)設(shè)了ESL、藝術(shù)人文課程、綜合理科課程、文學(xué)課程、體育課程、心理輔導(dǎo)及西方禮儀專題講座等，使近百名學(xué)生成功申請(qǐng)并進(jìn)入加拿大、澳大利亞、英國(guó)、美國(guó)等國(guó)學(xué)校就讀。 2008年9月，尚德還正式啟動(dòng)了國(guó)際文憑（IB）預(yù)備課程教育，為學(xué)生就讀牛津、劍橋、哈佛、耶魯?shù)仁澜缫涣鞲叩葘W(xué)府鋪路架橋。 五年彈指一揮間，五年發(fā)展碩果累。尚德成功的教育，贏得了國(guó)內(nèi)和國(guó)外的廣泛關(guān)注，所有來(lái)校參觀的國(guó)內(nèi)外友人贊嘆不已。許多名校的校長(zhǎng)、專家深有感觸：“尚德就是中國(guó)民辦學(xué)校的方向和未來(lái)”。來(lái)自美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)的友好人士也交口稱贊尚德的一流教育設(shè)施、一流教學(xué)質(zhì)量。德國(guó)數(shù)學(xué)專家在考察完尚德后，高興地對(duì)姜曉勇說(shuō)：“在尚德，我看到了中國(guó)教育的未來(lái)”。 （中國(guó)規(guī)劃網(wǎng)上海6月29日電） (《消費(fèi)日?qǐng)?bào)·中國(guó)城市品牌導(dǎo)刊》供本網(wǎng)專稿，未經(jīng)作者允許，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載) (責(zé)任編輯：白雪松) |
